Op 17 april 2024 wordt in de gebouwen van Howest, Brugge, een belangrijk debat georganiseerd dat focust op de toekomst en de perceptie van buitengewoon onderwijs in België. Met de titel “Buitengewoon onderwijs of onderwijs boordevol expertise?” belicht dit evenement een essentiële discussie over de terminologie en waardering van het onderwijs voor jongeren met specifieke onderwijsbehoeften.
Belang van Correcte Terminologie en Erkenning
Annelore Delbecque, directeur van Element, een school die OV4-onderwijs Type 9 (voor leerlingen met een autismespectrumstoornis) en Type 3 (voor leerlingen met socio-emotionele kwetsbaarheden) aanbiedt, benadrukt het belang van een correcte terminologie. Delbecque stelt dat de juiste benaming niet alleen bijdraagt aan een betere ontwikkeling van de leerlingen maar ook aan hun erkenning binnen de samenleving. Dit debat dient als platform om de kracht en waarde van deze leerlingen te erkennen, die met de juiste begeleiding kunnen openbloeien en hun plek in de samenleving kunnen vinden.
Politieke en Educatieve Stemmen Verenigd
Het evenement zal politici van diverse partijen samenbrengen, waaronder Melissa Depraetere (Vooruit), Jeremie Vaneeckhout (Groen), Kimberley Dugardein (Vlaams Belang), Brecht Warnez (CD&V), Maaike Devreese (N-VA), en Jasper Pillen (Open VLD), evenals Pieter Dewinne, algemeen directeur van scholengroep !mpact. De avond wordt gemodereerd door Riadh Bahri, een gerenommeerd journalist en nieuwsanker bij VRT NWS.
Een Oproep tot Verandering
Het debat stelt kritische vragen over de terminologie van “buitengewoon onderwijs” en stelt voor om een meer positieve benadering te hanteren door te spreken over “Scholen boordevol expertise”. Dit benadrukt de competenties, specialisaties en mogelijkheden in plaats van de beperkingen van de leerlingen.
Informatie en Inschrijving
Het debat vindt plaats op woensdag 17 april 2024, van 19.00 tot 21.15 uur. Belangstellenden worden warm uitgenodigd om zich in te schrijven via de website van scholengroep !mpact. Dit is een unieke kans om bij te dragen aan een belangrijke maatschappelijke discussie en de toekomst van onderwijs voor alle leerlingen.
